小鱼儿似乎有点委屈似的,竟🅸😻说起来没完,朱先生好不容易等她说话的间歇,才安慰道,“你也不要委屈,你们刚才分梨的时候,表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果,原因也是很复杂的,并不能简单用礼仪的高低来解释🚉👣。”
大牛有🙙📹🙙📹点不服气,“先生,那到🌠🀞♡底是什么原因啊?”
朱先生对孩子们很有耐心,他继续解释道,“我们刚才重现了孔🜬🅏融让梨的故事,可你们有没有想过,🗋🚃🐪孔融让梨的故事发生在东汉末年,现在是大宋朝了,这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年🗑🚽里,我们的生活发生了很大的变化,对🈕♰🌀圣人之礼的认识,也许根本的核心价值还是一样的,但表🐎⚓👁现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样,而咱们😈⛀🗖这个时代的道德标准表现出来🐓⚿,就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同,但实际的根本的♵🌳🃈核心并没有什么🗵☖不同之处。”
朱先生的解释有点深奥,孩子们这个年纪不一定能完全理🚛🔇解,不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准,在不同的时代,或者🚶🗹☼是不同的事件里,表现出来的样子也许有所不同,但🁀根本核心价值上是没有太大区别的。
孩子们还在思考,朱先生特地顿了顿,留给孩子们一定的时间,也不指望孩子们能立⚤📓即就想明白,但他们能思考这个问题,给了他🛲☮🂵们启蒙,这就足够🙈了。
朱先生接着说道🄔,“从不同的角度看待同一个问题,不同的人看到的东西不同,得出来的🚉👣结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的,是人们后来慢慢发♵🌳🃈现的,也有一些道理是从💂🏁不同的故事里总结出来的。
这种总结出来的道理,并不是一成不变的,而是随着时代的发展🜬🅏而逐渐不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让,但这个谦让呢,也有不同的理解,不如你们先尝尝你们手上的梨子,尝完了说说梨子的味道,再来🇾🞎💾思考我刚才说的话。”
孩子们没有多想,这会儿还🛨🞻真是有点口渴了,便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了🗑🚽一口他分到的那个最小的梨子,露出了笑容,感觉梨子虽然小了一些,但同样的甘甜多汁,非常美味。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子,却撅起了小嘴,一看就知🛈道那个最大的梨子⚩🔈大概根本不怎么好吃。
朱先生看到孩子们的表情,🛨🞻又一次笑了起来。