孩子们一个🁌个你看看我,我看看🂴📃你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来🜍🀺🁳回答问题的孩子🗪和大宝差不多大,一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳🜍🀺🁳出来拆台，班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上🃡🙙课，认识的字还没有我们多。🝱🎸”
“他总打架不听老师的🝛🝫话，还总在课上乱说话。”……
显然班上的孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧了拳头,眼神🞽🙪🍊犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即⛣要冲上去和🎖别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安🝰🎲🕂轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳🜍🀺🁳喳的小鸟们才慢慢地🔺🅯安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,而坐下🜍🀺🁳的苏建文还在瞪着刚🔺🅯刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个大大的“♜🆬静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安🁖🅮轻予挑出准备的字母卡拿⚯在手里组合起来,才有人嘀咕着念着“jing”。
“这是安静的‘静’,我们同学是🄰🁐🄽不是都不认识这个字？”
“是！”孩子们齐声回答。
“原来😒🀰🀛大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声🎖👁🅶说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻🞟🕞予严肃问道。