喀戎老师这种温♥👳柔的解答，到是更类似于现代的学生和教师的模式。
喀戎看了他的笔记本，笑道：
“这🖨🕋不是写的相当详🜾细了吗🐵🄌？很了不起呢。”
八木的笔🏕记里，记录了卢恩文字的写法，笔顺，具体的使用效果，还有一些自己的理解和🇯看法。喀戎心里暗道一声：如果阿喀琉☞🀡⚀斯也能这么认真就好了。
对于教师来说，还有什么比认真听讲仔细做笔记的🙒学生更有教导价值的呢🏪🜶？
罕见的，喀戎老师眸子里露出认真的神色。
也就是阿喀琉斯啊赫拉克勒斯啊之类的人没有回应召唤，不🚵然🖏👩早就跟库丘林一样露出看死者的表情来瞪着八木了。
“好，那么，我现🏃🗜在给你大概讲讲。拿起笔。”🖙
喀戎说着，不知道从🜾什么地方找了一根彩色⚳🕜⚳🕜粉笔出来，直接把迦勒底刷成刚青色的墙壁当做黑板——不过从颜色来说，应该是白板。然后在上面开始书写讲义，一边写一边讲。
他不是北🏕欧神话的英🜾灵，对北欧神话中的卢恩文字只能说是有所了解，所以，🖚📋他讲解的主要集中在卢恩的使用方式上。
看得出来，斯卡哈明显有在放水。
为了让八木能理解卢🜾恩的用法，她只是单一⚳🕜的使用卢恩，绝对不会把卢恩组合起来。
事实🖨🕋上，卢恩是有组合的⛄🗺。🐵🄌不同卢恩文字之间组合起来就是不同的意思。
就好像英文字🇬🛩🟁母之间的组合顺序，t，e，a原本各自有各自的含义，组合在一起就是tea茶叶的意😺🆠思。和原本的三个🃛单独的字母完不相干。
卢恩文字现在已经失传了，根据现代学者们推测，大概有三四十个，这么多文字，两两组合，三三组合，三两组合，能🅪排出多少种🕾选择啊？如果真把这个也用上，那么八木雪斋连笔记的那几个单字都记不住。
喀戎讲得不快，还会反复的确认八木是不是理解了，如果不懂，就返回去举例子。一般来说，用的比较多的就是他的弟子们的例子。具体来说就是阿喀琉斯和赫拉克勒斯居多，💹🖱偶尔会提一些阿斯克勒庇俄斯的事情，🂐最后肯定还会绕到八木雪斋的问题上来，循循善诱，完跟斯卡哈是两个风格。
这两个人前后组合起来，⛄🗺八木一下豁然开朗。
课程的最后，他试着🜾在喀戎给他的纸上，用魔力书写了一个常用的卢恩文字，火焰迅速从文字周围扩散开来，一下把整张纸给烧成了灰烬。