用隐晦的方式，表示拒绝。
如果当🅟初林梦怡还在的话，说不定自己还🞲😉⛈会想🂡🐒⚺着往重点班里冲一冲。
如今的局势，二中的重♜🉐点班对于陈青已经没有了丝毫的诱😝惑力。🚆👈
真要融入这个以学习为核心的特殊班级。
陈青反而会觉得受到了束缚。
不过虽然没有加入重点班的心思。
但是在跟着那🐻位数学老师上过几堂课之后🞲😉⛈，即使是陈青也不得不承认一个事实。
能在重点班里上课的老师，还是有几把🜕🁽刷子🐓⛂🗥的。
讲课的水平，非常直观的表现了出来。
因此他在课堂🐻上，与那位数学老师之间的互动颇多。
“陈青，你上🐻来把这☿道题的解题思路说一下。🂡🐒⚺”
上课的老师敲了敲黑板，🚽让陈青把自己的🞲😉⛈解题思路写到⛄🗸☰黑板上。
“同学们可以看一下，虽然这道题的♵🌱🂵答案只有一个🔜，但是解读思🚆👈路都是不一样的。”
“在竞赛里面的🎶许多题目，都会要求多种方式🂡🐒⚺作🖅🐊答，然后按照不同的方式给分。”
同学们的答题🐻，都倾向于公式解，但这一道题目还可以有更多的解法。
数学老师也算是尽心尽力的辅导。
也许是因为自身的经历颇多。
陈青在处理问题时的思路，也显得独特。