感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个🁖墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色、黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。🂿🔡
冉染📌🙛考虑了下,将之前在网上搜到的评🇧🚽🇧🚽价英译中，变成自己的话说了一遍，大意就是什么流派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。
老校长认真地听完,笑♎了一笑🔜🁚：“确实是这样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海🁖中又浮现出了曾经的怀疑——老校长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地方🁖。
常理来说，国际高中的校长见多识广，应该不乏手段和看人的眼📐光,可却频频为女主提供帮助。
若说他发自内心，真心令人怀疑🆤,一个凭眼缘喜好做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染希望找出背后的线♎索,将这🆤张牌握在自☘己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾琳有渊源,但她学不来女⛇😎主的做派，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗🌏♭憾地想,礼貌🃔🗟🜺道：“谢谢您今天带我过来,我第一次🗚看到了母亲的作品。”
“不要🇸🝘紧,顺手的事。”老校长笑呵呵🇧🚽的，犹如寻常人家的祖🔬🃬父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开了他们的视线。等🐐⚤冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉得这幅画怎🏰🝳🏎么样？”背后🆤传来老校长和蔼的声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在错乱的色彩块后面窥视着他🏻🟔们。
然而，她故意说：“我不懂。”