五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&zwnj🅧🉀🄑;🐁☢一团。
郝可至少🁃🃈🕸听到有八个🃱🛡人同时在叫自🁄🃎🖧己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了#127328##🇺zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她👫们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和🜟姐姐了！”
“♔郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂🎣💹啊🄺🂣！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不📾☷过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，🐠🁐四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。🂱💩🔢
有一些重要🃱的道具不存在,演员就不知道怎么演。
“小飞侠🁃🃈🕸在窗👫户外面,可是，窗户在哪里呢？”🞻
“所以👶🍖我说还是需要有个人演灯神的🅠🇺灯吧🐁☢。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主🟡🞩🖲》🁄🃎🖧组，他们就有个人演魔镜！”
“郝⚉🏣🛷老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了？”📔郝可放下这一组的剧本，向那一组走去😮🄲。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了⛫🝔上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头🏆🗳皮，站在一🛄堆大小精灵中间，🞻充当了半个小时的窗户。
而他的战友——舒小姐——正同时给三个组的人当旁白🜍。