“足足八个字啊，一天四个🕓我都记不azj住🝜🌂！多亏那上、下两个字是以前学过的，那夫字我也会写……咦？还azj好还好，只剩下五个字了。”
听着那高兴劲儿，就像是白捡了三个字一样⛂🗣🝜……
柳和昶就站在那儿👐🇿，笑眯眯地🚘看着azj松口。
一开始，他和俞信是从百家姓讲起的，除了教人写名字，只教一些常用字🂏，什么上下左右，东🖌👉西南北之类的。
那时村里人来听课，多🖰🖒半是冲着后半截的算学课来的。
字嘛🙁，学🙅🇻会了自己的名字，签契的👘🅫时候不azj用按手印，那多长脸。
但是好像识了字，也就这点儿好处了。他们又不读书，字认多了没什么用处。🝤🍉
倒是🙁学会了🕕加减乘除的用处很大，那效果是立竿见影的，进城买卖东西一下子就能算清楚帐了，不azj当冤大头，因此村民们的积极性很高。
后来还是郑先生知道此事之后，给他们💠提了建议：不azj要知其所以然。单纯的认字没有什么意义，只有教人理解其中的含义，才能使人明智。
于是，两人开始正经地按着azj蒙学的样子，用三字经、千字文授课，除了告诉村民们字怎么写，还azj要讲解其释义。
结果很意外，不azj光听🕓认字课的村民越来越认真，被🆘家人送来听课的小娃娃也多了起来。
这些小娃娃的态度比那些大人认真多了，一个个乖乖地坐在小板凳上，抱着怀里的沙盘，一🖂🏶🞡遍一遍地描着黑板上的字，绝不azj偷懒。
柳和昶🄳🁪🈣走到母亲俞馨娘身边，🚘见她只写“上和下睦”四个字，却🗭绝不azj由的脚步一滞。
柳和昶注意到，自己停留的那一瞬间，俞馨娘手里的竹笔也是一顿，脊背绷🕖得很紧，他才装做若无其事的样子，踱到别处去了。
随着暮色渐渐降临，今天的课🚘🚘也讲完了，村民们嘻嘻🆈🍥哈哈地依次离开。
只剩下自己一家人的时候，俞🚘善才把俞馨娘和柳和昶一起请到堂屋。
俞怀安早就等在🆃这里了，他亲手把真🝓azj正过了明路的和离书，交到俞馨娘的手上：
“这份和离书是真正的一式🕓三份，柳家一🛞🝠🌡份，衙门里收档一份，这一份你自己🝤🍉收好吧。”