何沛媛跟齐清诺说🍪：“台上开始好久还没见人，终于回来了，正事不干，拉着别🅺🛻人不知道在那说什么，没完没了！”
齐清诺惊喜：“有美女？”
何😑🀨沛媛为难了：“合音，叫李英，你认识吗？”
齐清诺点头：🈓♤“知道，人蛮好……那个残疾儿♜童？🎏🐇♘”
杨景行点头：“她联系的。”
邵😑🀨芳洁就比较敬佩李英这种，不是为了🔃作秀，包括李英⛳的伙伴，演出服装都是他们自费结局的……
排骨来了，何沛媛聪🅫🈑明，要了三份小的，每桌都有，不用抢了。
后天何沛媛和邵芳洁还要赶去合肥，肯定要星期一才能回来了，然后年前还有一场天津的在腊月二十二，不过🜓🁭杨景行都不会去，说起这个齐清诺还有点不放心，叮嘱杨💃🏍😴景行要安排好。
吃完东西就回去，稍作休息就开始，杨景行登上讲台了，很快进入状态，说是大家一起讨论，其实模式挺像在学校的交流课，主要还是杨景行分享经验和知识储备，好像是为三零六量身定做的讲义，甚至考虑到了每个个体🞢。
女生们有点吃惊顾问对自己的了解，作为一个作曲，杨景行已经能对每个女生的演奏特点进行挺深🎲🔿入的剖析，然后以演奏为基础引到创作上去。
当然了，虽然这些演奏专业的女生要模仿创作一两首模式化的小品独奏问题不大，但要她们进行创新或者是写合奏则是强人所难，所以💀🎮🔛既定方案是让女生们先充发挥自护能动性，看看能做出一些生么样的东西，然后顾问和团长再在大家的基础上进行更细致更专业的工作。
杨😑🀨景行这一下午的目的就是充分调动女生们的兴趣，更重要的是信心，比如他说到年晴：“……晴儿的即兴肯定没问题，而且范围非常广，我知道她从重金属要爵士到乡村都没问题。”
年晴也不怪杨景行拍马屁了，因为顾问肯定有转折：“但是到我们今天的设想，肯定会有很大的🄾🃉转变。假如我站在她角度，想想，该怎么样去尽快地接受这种转变，首先联想🕄🖁到的当然是民族打击乐，锣、鼓、板、梆、钹等等，在民乐中，戏曲中，我举几个例子，晴儿配合♸🍎一下……”
年晴还是给面🈓♤子的，而且态度不错⚆，简直看得出🗍虚心。
说了一大通打击乐的传统路数又给出了许多有可能的新思路后，杨景行🙛顺势就接着🁷👜说三弦，联系紧密嘛：“当初我拜师若干，可媛媛不肯收我，还好我自学能🔺力强……”
何沛媛不记得：“你什么时候说💕👯🌚要拜师🔃了？”
本来都严肃学术了这么久，王蕊这思维又想起当初自己被别人嘲笑的路子,呼唤：“过儿…💪🔪🃝…”
于菲菲能配合：“姑姑！”