出了小酒👾🎜吧,趁时间还早，逐溪又去竞技场待到天快😷🆀🌜亮才回到学校。
第二天早上按时上课，讲课老师是个不苟言笑的中年女士,站在讲台上嘴巴一张一合讲着课,逐溪听了一会🐖儿，忍不住把手放在桌上捧着头打瞌睡，充分发挥了坐着🎤睡觉的技能。
“逐溪，你来回🗹☾🗹☾答一下这个问题。”讲课老师面色不虞。
逐溪猛地惊醒,睡眼朦🉅🄷胧地望向老师,“啊？”
“👷🍞🉐我让🍂你回答这个🗏问题。”讲课老师脸色更加难看。
逐溪满目茫然：“什么问题？”
“计算力的基础激发包括哪些行为？”讲课老师在爆发的边缘徘徊,“这是以前就学过的东西，不要告诉我说你不知道。”
“计算力是人类出生时便&zwnj🐜⛵;存在身体里的一种能量,能够将大量运算与精神力结合从而达到攻击更精准的目标,其基础激发行为有直接解答算术题、用简单几何方块搭建物品......”逐溪一板一眼地将答案背出。
讲课老师表情依旧阴沉，“总有些同学认为自己会背点课文,就可以无视课堂🞵😤🃘纪律,不能实际运用提高计算力，背得再多又有什么用？”
逐溪装聋作哑，只当听🉅🄷不见讲课老师在说什么,她计算力低这件事早就人尽皆知了,对此她倒无所谓，反正也不靠这个吃饭,讲课老师若想以此为痛点刺激她,可真是打空了算盘。
在👷🍞🉐剩下一半节的课里,她被提问了三次，每次都能回答上🜆来，毕竟在🄒☣🁊竞技场的候场时间里她也没闲着。
指挥交流区里提到过这个老师的名字,对方要求学生背下整本书，每节课都会提问，答不🐞上来就会受到一波语言🖱攻击，平时成绩还会打低分，并经常针对计算力低的同学，其变态又刻薄的名声深入人心。
由于&zwnj🗹☾;🗏早早得知这个老师的秉性，她提前在空隙时间里把课本的一些重要概念背下来，她的背就是单纯的背，确实没理解，像印在脑子的图形，背诵时就是一台莫得感情的点读机。
这门课叫《计算力潜能激发》，还是必修课，如果不是知道这个老师每节课必点名，不来者期末直🟎接🅗🆨零分，她都不会来。
计算力#128126##🎜zwnj;🐹🄯这种东西，对她来说真没用，还不如把🃮🛊这个时间用在别的课上。
她先前尝试过申请免修这门课程🐀☚，这门课对她而言，先不说计算力⚬🔢不会增长，就是涨了她也用不了，但最后的结果被学校以不能搞特殊为由拒绝。
好不容易熬过了前两节无聊至极的计算力课程，后两⚬🔢⚬🔢节还得换个教室上虚拟空间建模课，这门课的老师她有点熟，对方正好是第三个赛场的建模老师汉纳森。
课上，汉纳森收了课后作业后当场改🐜⛵起来，作业就是先前的建模作品，他进入学生们所建的虚拟空间里去打分。