萌萌觉得自己是班里最幸福的小孩,🜤因为每天早上婶婶都会给她梳各种各样好看的发型，昨天是小辫子，今天是小马尾,还是圆咕隆咚的，特别可爱。
“萌萌,萌萌，🃫🚰🗄你今天的头发怎么梳的？教教我好不好？”她一出现在教室，班🎨📤🜸上的女同学都来找她。
萌萌这个时候就会特别骄傲递🀢⚈🏞点头,“当然可以呀，我特地问了婶婶是怎么梳头的？”
她拿出自己记录的小本本,上面有图文并茂的记录：“🜆⛤🜖我看看啊,先绑一束头发，然后再……再从中间🈢⛩🝈的缝揪过去……”
一群小丫头听得认真极了，说到兴头处，萌萌还拍了拍身边的小闺蜜，“来，你坐下,我给大⛰🞅家示范。”
小姑娘们叽叽喳喳地欢呼起来，“太好了,太好了,等🜆⛤🜖一下，我们相互帮忙梳头行不行？”
“可以🌋♍呀,”萌萌特别💅喜欢当小老师，她让大家围着她,然后道，“我现在来梳头🁞了，放心,我带了梳子。”
“我们也带了梳子！”小姑娘们齐齐道。
一群小豆丁热热闹闹地围在一起。
“哎呀，绑歪了！”
“是不是要大力一点？”
过了一会儿，🁯萌萌泄气地道🆥歉：“妮妮，对不起🄴啊，我还以为婶婶那么快就绑好，一定很简单的，可是……”
她的小肉手小心翼翼地抚摸妮🀢⚈🏞妮的头发，很🖤不🝠🌥好意思，“我真的好笨。”
“没关系啊，萌萌，你也是第一次绑嘛，老师说，第一次做难免生疏，没关系的。”妮妮握起萌萌的手🈢⛩🝈。
两个小姑娘一本正🔩🃖经地学大人说话，周围的小姑🄴娘也纷纷点头，“对呀，等放学了，🛉🚦我们一起研究。”
高年级的哥哥姐姐总喜欢说放学后研究，她们🝠🌥也学会了这个词汇。
“我看看你们要研究研究什么？”穆老师从外面走进🚗📟🜄来。🜏
她在门口就⚠听到了🔩🃖这群小姑娘叽叽喳喳的声音，还说要什么研究，这么小的孩子，能研究什么出来。