“饶了他吧。”风和笑着道，“既然🄈🞱这里的事情都具有了可行性，利用学生的事情就不再是猜想，该是现实。当前我们亟待♁🅠🈀解决的，就是课程具体教授着什么内容，学生们在铜镜上绘画的东西，到底是什么？”
风标摇了摇头，“我手中的这本书还是崭新的样子，并没有留下任何的标记，甚至都没有人翻阅停留的哼唧。我想这一本书实际也没有太大的用处，而且如果课程总是千篇一律的话，也就没有必要还看🃅什么教材了。
“甚至我觉得学生们会为了速度，进来自行画起，然后找老师去借阅图书，连老师开口的必要都没有。这个教室活生生发展成了阅览室，而镜子上以平权五🜝🃌🖛彩配色，更像是门禁卡的样子呢。👺🍾”
五长老笑道“看来如今大☊学校园的模型，早在我风家就诞生了嘛。”🂏
“去！”风和白了五长老一眼，“我虽然贪图小便宜，但这样的便宜可不贪，瞎戴帽子！”
“如果真如风标所说🎬🔊的那样，最终发展成老师不发一言的话，那么这个房间里，有几样东西应该保持着最后一次课程结束的样子。🀲🀫”子规说着三两步走到了长桌的西侧，这里摆着一溜五个色彩为青白朱玄黄色彩的水晶球。
但子规走到近前之后🎬🔊，有些失望，“看来有人精心地擦拭过🝣🌽了。”子规扭头🁳看向了五长老，“所谓此地无银三百两，您说是不是啊？”
五长老眼睛微眯，“是骷☊髅鬼邪☇☻？那拜他🚊相告，我们确实要对这五个水晶球仔细地查看查看了。”
于是子规在南，五长老在北，仔细地对一个个的水晶球进行检查以及测试。他们释放不同属性的五行力量散入水晶球中。除了对应颜🁊🄊色的五行力量会让水晶球产生些微的亮光以外，其他的力量都如泥牛入海一般，完全没了踪迹☢🁇。
风标缓缓摇头，道“这些水晶球☇☻既然作为教具的话，而且教具是对应这一本《平权五行色彩的调配》的话，🎳🕆那么很简单的一个想法就是，它们是可以彼此融合的。”
“是吗？”🅥🈦子规拿起了一个白球和一个黄球，两球相碰，却听得“啵”的一声，那两个球颤颤悠悠的在远处乱🄝⚎动，却并没有如风标所说的那样融合在一🜄⛒🙷起。
风和此刻瞧着那乱动的白☊球，🚪“白花花……”他似乎想到了什么美好而本不该多看🌂的东西。
“啥？爸！🅥🈦”风桓🛟🝧🍡好像📊是第二次听到这个词儿了。
风和忙道“可别毁坏了，那可🚪是白花花的银子☠🀴！”
“本意是如此吗？”风桓依然表示相🄈🞱当的🚊怀疑。
风和却已经心虚地扭过头去，专心🐚🀜看着子规手中的水晶球了。
子规道“不，此时不该叫水晶球了。🄈🞱它们实际上并不🐼🅍🅕属于水晶球，它们这种富含律动地颤动，我感受到了生命的节奏。”
“对，它们具有着生命的律动。”葛孑走了过来，“它们是智慧生命🂏起源的部分。”