下午的第一节课，其实就🚺😚🁹是学怎么拆机器，怎么🈸画图纸。
文老师也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么的破烂机器部件，整个拆😣🃉🖁散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明的东西。
路嘉木感觉整节课都🝂🝂充满了手工和🍵🌚绘画的乐趣。
之后的鬼怪基础认知、环境🕼🎻生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。
因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就🁱是各大基地🖷🗑的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。
虽然听起来，第一节课应该更倾向于介♂🅤绍鬼怪总览，第🁱二节课介绍打鬼故事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。
但因为讲课📗🚾😿的老师🏱都是同🚺😚🁹一个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。
路👆嘉木掏出一个🜺空本子，又摸出一支笔，准备着如有需要就记录下来。🙑
他的记忆🆑力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌握到了更多与这个世界有关的信息。
在文老师的📗🚾😿讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具♑体来源🞗🔕🀛已不可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。
与鬼怪相🆑伴相生🜺的是一些有奇异能力的异能者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立🝰了一个个基地。
这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一🍮任校长和他留下的一件封印物生存至今。
在不断的斗争中，这个世界的人🎕🐾们将鬼怪按照能力和危害性分为了五级。
第一级描述为：仅存在。
处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注🍮意不到人类，无法伤害到人类，或者能🂴被普通人类的普通工具直接击败。
它们的存在除了游荡似乎毫无意义。
第二级描述为：有一定危害🕼🎻性，但🍵🌚影响有限。
有一定智力，但没有🝂直接置人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。