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很快，班会课开始了，教室后面坐满了其他🎸🕻老师，非常凑巧的是，教导主任欧阳姝竟然就坐在我们这个角落的后面，一🜰双老眼盯得我头皮发麻啊！
话说她为什么老是针对我？🖒我只是被谣言说是不良学生而已，她一开始好像也没怎么在意我的事情，可是自从我救了何淑瑶之后她就跟我杠上了啊！
就在我各种猜想时，孙倩怡点开了ppt，上面一个大大的标题-🅓🆉🍮-😱🅌🅇--树立核心价值观！
“每个👩社会的有序运行，都需要有明确的价值支撑与价值引导。对于每一个人来说，价值观是人生的航标。在日常生活中，人们对某一事物作出“好”、“坏”、“对”、“错”一类议论的时候，实际上就是在进行着一种价值判断，而影响人们价值判断和行为选择的便是自己的价值观……”
孙倩怡非常官方地念着事🜾🇭🛳先准备好的开场白，被姜正龙安排好了的同学都十分专注地🖂🏲听讲，时刻关注话题走向并按照剧本来提问。
虽然🗔他们的互动给人感觉课堂气氛很不错，但是知道这是演出来之后就觉得很没意思。不🌃☂☎过为了是给倩怡一点面子，也为了在欧阳姝面前做出好学生的模样，我没有趴在桌子上睡觉，而是假装认真地听讲。
几番提问互动后，孙倩怡也发现了同学们的语言行为都很僵硬，似乎是在背台词那样（演技太差），忽然，孙倩怡仿佛早有预料那样，将ppt切换到了一个讨论题：
“故事前提：🔲🄠有一艘船，上面有水手（男🕥）、老人（男）、年轻女子、女子的未婚夫、女子未婚夫的亲戚（男）。他们在一次开船游玩的时候遇到风暴卷入船只损坏，漂流到荒岛上，其中女子、老人和水手在一个岛上，未婚夫🁦🈁和亲戚在另一个岛上。”
“女子心急着想见未婚夫，于是拜托水手建造一艘小船让她前往另一个岛上，可是水手的交换条件是让女子陪他睡一晚。这让女子陷入纠结，一方面她还是处女，🝂🈘⚌不想把第一次交给不喜欢的人，况且她是有未婚夫的人，另一方面她又很担心自己未婚夫的安危，犹豫不决时，女子找老人寻求答案。”
“老人没有给出答案，只是让她顺应自己的内心。当晚，女子答应水手的要求，水手也遵守承诺造了一艘小船🃧🚎。女子当即划船来到另一个🈘⚒岛上后，发现未婚夫健在，经历生死离别的两人再次相见都十分激动，紧紧相拥。”
“未🗔婚夫问女子是怎么弄到小船过来的💏🐹🄱，女子觉得不应该欺骗他，毕竟都是要结婚的人，就没有隐瞒，把她和水手的交易告诉了未婚夫。未婚夫很生气，立马推开了女子，🏉😎⛺说了些难听的话，并且坚持认为女子应该一直在那边等他才对。”
“两人争吵不休，一气之下就分🚔📇😮手了。女子很伤心，一个人到海边走走，这时未🙘婚🐨夫的亲戚却来到女子的身边安慰她，表示自己会永远支持她、帮助她。”
“💧🔑问题：用对故事中各人物的好感度排序，并说出理由。”
这问题一出来，姜正龙的计划被打乱，不🕥过因为问题很有趣，同学们很快就🎣💼🗉议论纷纷起来。
“呵！那未🁲婚夫就是直男癌，真是恶心！”某女生厌恶地说道。
“喂喂！如果老公在结婚前告诉🚔📇😮他🜯🅦为了救要跟别人啪啪啪，能接受🅓🆉🍮吗？自己做不到就别瞎逼逼！”旁边一个男生不爽道。
“就是👩嘛！怎么说都是水手的🄳错！那个女子好可怜。”🅃🝄李乐诗说道。