他扭过目光，习惯性地收起眼中的感⛫情，随着人流走进教室。
班里的同学除了顾小曼都🍼🍙是陌生面孔，老师看上去也似乎严肃得多。班级里气氛与末位班截然不同，少了许多喧闹和欢声笑语。
说不上气氛压抑，但的确死板。
看得出来，这里🗾♦新📳🞼🙢人有不少，同学们彼🎰此似乎都不太熟悉。
班主任踩着铃声走进来，依旧是例行做一遍自我介绍，随后提到了一件🆧事情。
“咱们每年的传统，都是高一同🙚学给高三同学高🞗考送祝福，班级对应。形式可以自己决定，送祝福的卡片，或是一些小礼物，只要是能表达心意的都可以⚌🏽。”
邹劭的关♟注点却🗾♦停留在了那句“🙚班级对应”上面。
要是去一班就好了，他今天第二次这样想。
“高三同学前几天送来了写着同学名字的小纸条，按着公平随机的原则，我们就前后传🆎，抽到谁就对应谁。🁩🈚⚡”
下面的同学显然是有些🛆🚇激动，🕽🏄细小的议论声音从四下响起。
“但是今年的情况比较🛆🚇特殊，我们比高三二班多出一个人，所以可能有一位同学会匹配不上。”
正说着，班级前🗾♦门被敲响，第一排的同学起身开门。
一个学生打扮的人站在门口。
“老师您♟好，我是高🏿☑一一班的。”那位姑娘开口，“高三一班比我们多出来一个人，要是您班级人数多的话🁩🈚⚡，可以把这位同学匹配上。”
这就有些巧合得过分了。
班主任把女孩送来的名字混在高三二班的名字🔎内，放在🁒🅑靠门第一排的桌子上，按照顺序每个人抽一张。
一班女孩♟子刚把纸条送过来的时候，邹劭心里是有些许激动的，但🉆🅆转瞬间理智就压住了这🗔点侥幸心理。
就🖡🔍⚺那一条，怎么可能恰好是覃谓风；⛫就算是他，又怎么可能🗿♳🌠恰好被自己抽到；就算抽到……