顾君逐平静的看着霍仲麒，问：👅“然后呢？”
“然后？”霍仲麒愣住。
“他确实是不对的，我也教育过你♄们，不能做他🐫🂵那样的人，”顾君逐说：“但是，就事论事，他非要把书要回去，对小警或者其他的人造成什么伤🍐害了吗？”
霍仲麒愣了好一会儿才摇头，“没有……”
一本旧书而已，别说聂延🌮🏼警可能根本就不喜☑⚑欢，就算是喜欢，再去买一本新的就好🏐了。
也不是有什么有🅗🆩意义的东西，还给杨墨野，对所有人都没什么影响。
“既然🞢如此，把书还给他就是，何必和他争执？”顾君逐对他说：“他做的的确不对，但你既不是他的父母，也不是他的师长，你没有责任和义务教他做人。”
霍仲麒怔怔的看着顾君🞆👺逐，脑海中♄有些混乱：“可是，师父，你不是一直教育我们要做正直善良的人吗？”
“我确实教育你们要做正直善良的人，”顾☑⚑君逐说：“但是，做事的时候，把握一个良好的度是很重要的，不然的话，你就不是正直，而是耿直。”
霍仲麒的神🕧情有些迷茫，半张着嘴巴，欲言又止。
顾君逐无声的叹口气。
教育孩子🜏🁈真的是一件很麻烦的事，因为有很多事是只能意会无法言传的。
他沉默🞢了片刻，问霍仲麒：“你知道什么叫把握一个良好的🎞度吗？”
霍仲麒想了想，摇摇头。
顾君逐说🜏🁈：“所谓的把握一个良好的度，就是分析利益得失，有所为，有所不😜🂎为。”
霍仲麒鼓起勇气说：“可是，那本书杨墨野已经换给小警了，就是☉♏小警的了，他又反悔，想从小警手里把书拿走，就是不遵守规则！🇴🜴🆘”
虽然，他和杨墨野发生冲突，连累了聂延警，让他很伤心、很难过，可是直到现在，他仍🙼🏭🝓旧认为他和杨墨野发生冲突，是杨墨野的错，不是他的错。
“我明白🜏🁈你的意思，”顾君逐说：“我也同意你的话，这件事，确实是杨墨野的错，但是……”